Pintura trimestre III de 2010 para 9 C

ÁREA DE ARTE

Nivel Noveno ABC

Fase VI

Profesores: Mauricio Lema, Carlos Salazar, María Cecilia Galindo

Unidad 36

Expresión plástica, pintura.

2010

OBJETIVOS GENERALES DEL GRADO

Proceso contemplativo

• Profundizar en los aspectos inherentes a la percepción sensorial

• Incentivar el desarrollo de la atención estética a partir de la emoción, su relación con la observación del entorno cotidiano, la evocación de experiencias sensibles y el fomento de la intuición.

• Cultivar la disposición meditativa e imaginativa. Interpretar situaciones vividas, al evocar sensaciones según el lugar y los sentimientos personales.

• Consolidar la atención estética a partir de la práctica en los talleres del área.

Proceso de transformación simbólica expresiva

• Afianzar habilidades que impliquen el conocimiento de las técnicas y las tecnologías necesarias para su aplicación.

• Desarrollar habilidades simbólicas expresivas, corporales, plásticas y audiovisuales, a través de metáforas, analogías y alegorías.

• Aplicar habilidades y destrezas ya adquiridas.

• Procesar habilidades simbólicas expresivas y visuales.

Proceso reflexivo

• Aprender nociones y construir conceptos: Gramática del lenguaje corporal escénico, Gramática del lenguaje visual con énfasis en la dimensionalidad y Gramática del lenguaje visual con énfasis en la temporalidad.

• Fomentar habilidades analíticas que le permitan al estudiante enriquecer su imaginario

• Generar un vocabulario personal que dé cuenta de las emociones que se despiertan frente al taller del cuerpo, al color, al dibujo, a la fotografía o las formas tridimensionales en su cuaderno de Arte.

Proceso valorativo y proyectivo

• Incentivar la propuesta de soluciones a problemas teóricos y técnicos que se presenten en la clase.

• Fortalecer la formación del juicio apreciativo desde la producción propia y de otras formas de expresión.

• Promover la capacidad de hacer asociaciones entre ideas que puedan propiciar el lenguaje artístico.

• Fomentar la conciencia histórica y el sentido de pertenencia desde un contexto local, nacional y universal

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA EL TERCER TRIMESTRE DE 2010

Percepción sensorial:

• Percibir claramente el lugar donde se encuentra y lograr representarlo acertadamente mediante el dibujo y el color

• Discriminar con claridad zonas iluminadas, oscuras y el color del lugar donde se encuentra.

• Discriminar los componentes de una secuencia en cuanto a forma, textura, ubicación en el espacio y color para su aplicación.

Expresión artística

• Consolidar la gramática de la imagen dimensional Elementos conceptuales: Punto, línea, plano y volumen. Elementos visuales: forma, tamaño, color y textura. Elementos de relación: dirección, posición, espacio y gravedad. Elementos prácticos: representación, significado y función.

• Reconocer y utilizar las técnicas y materiales del dibujo y la pintura proponiendo trabajos originales..

• Dar a la imaginación dentro del proceso expresivo preponderancia.

Apreciación estética

• Conocer y utilizar en forma precisa el lenguaje referente al dibujo y al color.

• Reconocer su ciudad su arquitectura y la historia de ésta

TALLERES

Expresión Plástica

• Color: Los siete contrastes del color. Johannes Itten
• Dibujo: El estudio de la reproducción, composición desde reproducciones, Nicolaides sección 20.
• Estampa: Trabajo acabado, tiraje, marcado, firma y numeración.

Conceptos

• Percepción de entorno
• Distancia
• Distancia corporal
• Percepción de luz, tono y color
• Originalidad
• Imaginación
• Reconocer valores locales
• Forma
• Entorno

Pintura trimestre III de 2010

ÁREA DE ARTE

Nivel Octavo ABC

Fase VI

Profesores: María Cecilia Galindo

Unidad 33

Expresión plástica, pintura.

2010

OBJETIVOS GENERALES DEL GRADO

Proceso contemplativo

• Profundizar en los aspectos inherentes a la percepción sensorial

• Incentivar el desarrollo de la atención estética a partir de la emoción, su relación con la observación del entorno cotidiano, la evocación de experiencias sensibles y el fomento de la intuición.

• Cultivar la disposición meditativa e imaginativa. Interpretar situaciones vividas, al evocar sensaciones según el lugar y los sentimientos personales.

• Consolidar la atención estética a partir de la práctica en los talleres del área.

Proceso de transformación simbólica expresiva

• Afianzar habilidades que impliquen el conocimiento de las técnicas y las tecnologías necesarias para su aplicación.

• Desarrollar habilidades simbólicas expresivas, corporales, plásticas y audiovisuales, a través de metáforas, analogías y alegorías.

• Aplicar habilidades y destrezas ya adquiridas.

• Procesar habilidades simbólicas expresivas y visuales.

Proceso reflexivo

• Aprender nociones y construir conceptos: Gramática del lenguaje corporal escénico, Gramática del lenguaje visual con énfasis en la dimensionalidad y Gramática del lenguaje visual con énfasis en la temporalidad.

• Fomentar habilidades analíticas que le permitan al estudiante enriquecer su imaginario

• Generar un vocabulario personal que dé cuenta de las emociones que se despiertan frente al taller del cuerpo, al color, al dibujo, a la fotografía o las formas tridimensionales en su cuaderno de Arte.

Proceso valorativo y proyectivo

• Incentivar la propuesta de soluciones a problemas teóricos y técnicos que se presenten en la clase.

• Fortalecer la formación del juicio apreciativo desde la producción propia y de otras formas de expresión.

• Promover la capacidad de hacer asociaciones entre ideas que puedan propiciar el lenguaje artístico.

• Fomentar la conciencia histórica y el sentido de pertenencia desde un contexto local, nacional y universal

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA EL TERCER TRIMESTRE DE 2010

Percepción sensorial:

• Percibir claramente el lugar donde se encuentra y logra representarlo creativamente mediante el dibujo y el color
• Discriminar con claridad zonas iluminadas y oscuras en el lugar donde se encuentra el modelo.

• Promover la capacidad creadora a partir de ejercicios de percepción olfativa, gustativa, auditiva, táctil.

Examinar los componentes de una secuencia en cuanto a forma, textura, ubicación en el espacio.

Expresión artística

• Consolidar la gramática de la imagen dimensional Elementos conceptuales: Punto, línea, plano y volumen. Elementos visuales: forma, tamaño, color y textura. Elementos de relación: dirección, posición, espacio y gravedad. Elementos prácticos: representación, significado y función.
• Reconocer y utilizar las técnicas y materiales del dibujo explorando sus posibilidades prácticas.
• Dar valor a la imaginación dentro de su proceso creativo.

Apreciación estética

• Conocer y utilizar en forma precisa el lenguaje referente al dibujo y al color.

• Reconocer su ciudad su arquitectura y la historia de ésta

TALLERES

• Color: Los siete contrastes del color. Itten
• Dibujo: El estudio de la reproducción, composición desde reproducciones, Nicolaides sección 20.
• Estampa: Trabajo acabado, tiraje, marcado, firma y numeración.

Conceptos

• Percepción de entorno
• Percepción de luz, tono y color
• Originalidad
• Imaginación
• Vocabulario de la materia
• Reconocer valores locales

Plan de estudio para primer trimestre de 2010

ÁREA DE ARTE
Nivel Octavo y Noveno C
Fase VI
Profesor: María Cecilia Galindo
Unidad 31 y 34
Expresión plástica, pintura.
2010

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PRIMER TRIMESTRE DE 2010



Percepción sensorial

Observar y analizar cuidadosamente el color y la estructura del objeto a representar,

Proporcionar acertadamente lo observado al representarlo.

Percibir el entorno apoyándose en el empleo del círculo cromático y las leyes del diseño.

Proporcionar cuidadosamente lo observado al representarlo.


Expresividad artística

Consolidar la gramática de la imagen dimensional Elementos conceptuales: Punto, línea, plano y volumen. Elementos visuales, forma, tamaño, color y textura. Elementos de relación: dirección, posición, espacio y gravedad Elementos prácticos: representación, significado y función.

Resolver creativamente los problemas técnicos propios del dibujo y la pintura proponiendo soluciones ingeniosas al estar analizando el entorno.

Maximizar el empleo del color mediante el uso de una gama a partir de objetos cotidianos, relacionándola con el círculo cromático.



Apreciación estética

Conocer la historia del arte incluyendo lo local

Tener una mirada crítica sobre su propio proceso y ser capaz de expresar su opinión sobre el propio trabajo en un lenguaje perteneciente al oficio del arte.

Reconocer y utilizar los conceptos recibidos.

Valorar su trabajo y el de sus compañeros.




LÍNEA DE EXPRESIÓN


Expresión Plástica

Color:

Estudios libres, un reto a la imaginación, capítulo XVIII Albers
La interacción del color.
Johannes Itten los siete contrastes y su aplicación.

Dibujo:
Construcción de un banco de imágenes.
Kimon Nicolaides Sección 4: Dibujando de memoria.

Ejercicio 8, dibujos de memoria.
Ejercicio 9: dibujo de acciones en movimiento.
Ejercicio 10: Descripción del movimiento.
Ejercicio 11: dibujo invirtiendo la posición de la pose.
Ejercicio12, poses de grupo, estudios rápidos desde la memoria


Conceptos

Percepción y representación
Discriminación de tonos y tamaños
Colores cotidianos
Memoria visual
Expresión
Elementos conceptuales
Elementos visuales
Elementos de relación
Elementos de función